الأحد، 1 مارس 2015

المجموعة التاسعة(السيدة هاجر):شرح درس رسالة من بلادي


 
نتيجة بحث الصور عن صور عمان
،تتمتع سلطنة عمان بمقومات سياحية عديدة ومتميزة موقعها الوسيط كبوابة بين شرق العالم وغربه، وتاريخها وحضارتها القديمة التي تواصلت منذ وقت مبكر مع مراكز حضارية أخرى في عالمنا عبر البحار التي تفوق العمانيون في ارتياد آفاقه إلى أقصى الشرق والغرب، والكثير من المواقع الأثرية الشاهدة على عظمة هذا التاريخ ومكانة من صنعوه وصاغوا مفرداته، فضلا عن التنوع البيئي ما بين السهل والجبل والنجد والساحل، ذلك الذي يتيح تباينا مناخيا يوفر شمسا ساطعة دافئة في الشتاء بالبوادي والحواضر، ونسائم عذبة خالية من الرطوبة مع حرارة معتدلة صيفا في الجبل الأخضر، مع الرياح الموسمية ورذاذ المطر والغيوم والنسيم المنعش في موسم الخريف بمحافظة ظفار.
نتيجة بحث الصور عن صور عمان
إضافة إلى ما تكتنز به البوادي والمناطق الساحلية من مقومات الجذب السياحي لتنظيم رحلات السفاري الصحرواية، وممارسة الرياضات المائية بالشواطئ الممتدة النظيفة، ويضاف إلى ذلك كله تنوع الموروث الشعبي في الفنون والصناعات اليدوية التقليدية .
نتيجة بحث الصور عن صور عمان
ومن أبرز هذه المقومات أيضا الاستقرار الأمني الناتج عن الاستقرار السياسي، ذلك الذي يتيح للسائح التجول بالسيارة في مختلف ربوع السلطنة آمنا على نفسه وممتلكاته، ومصادفا لكل أشكال العون والضيافة وحسن الاستقبال من المواطنين المجبولين على الترحيب بضيوفهم سيما إذا كانوا أجانب.
نتيجة بحث الصور عن صور عمان
ستقوم المجموعة التاسعة بشرح درس (رسالة من بلادي) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة ببرامج :الفلاش ، والعرض التقديمي (البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.





المجموعة الثامنة(السيدة سارة):شرح درس أريد للشباب


حَيُّوا الشَّبَابَ الْحُرَّ يُحْييهِ الأَمَلْ قَدْ لَوَّنَ التَّارِيخَ فَخْرًا بِالْعَمَلْ
حَيُّوا الشَّبَابَ وُقُوفَهُ مُتَصَدّيًا لَمْ يَخْشَ لَوْمَةَ لائِمٍ سَاقَ الْعِلَلْ
هُمْ يَصْنَعُونَ غَدًا بِرُوحِ فَرِيقِهِ هُمْ يَبْعَثُونَ حَيَاةَ فَخْرٍ مُكْتَمَلْ
هُمْ يَعْبُرونَ الْبَحْرَ رَغْمَ هَدِيرِهِ لا يَأْبَهُونَ بِرِيحِهِ وَالْمُحْتَمَلْ
إِنْ كُنْتَ بَارَكَتَ الْجُمُوعَ مُبَشِّرًا فَاهْنَأْ فَأَنْتَ الْحُرُّ جُرْحًا وانْدَمَلْ
وَاهْنَأْ فَقَدْ بُلِّغْتَ نُورًا فِي الْعُلا وَبِهِ تَوَارَى الظُّلْمُ وَانْزَاحَ الْمَلَلْ
غُيِّبْتَ يَا حُلْوَ اللَّمَى مُذْ جِئْتَنَا وَنَمَوْتَ مِنْ أجْلِ الْحَيَاةِ، وَذَا الْجَلَلْ
أَعْطَوْكَ دَوْرَ الْمُسْتَكِينِ "بِفِلْمِهِمْ أَذْهَلْتَهُمْ بِالصِّدْقِ فِي دَوْرِ الْبَطَلْ
وَجْهُ الْبَلادَةِ بَائِدٌ إِنْ يَعْتَلِهْ                 زُورٌ أَرَادَ النَّصْرَمن فَوْقِ الجَمَلْ
حَيُّوا الشَّبَابَ الْحُرَّ أَحْيَا أُمَّةً لْمْ يُثْنِهِمْ عَنْهَا إلتِفَافٌ أَوْ حِيَلْ
قَدْ كُانَ حُلْمًا غَائِبًا وَتَحَقَّقَتْ بُشْرَى الدُّمُوعِ الْجَارِيَاتِ مِنَ الْمُقَلَ
كُلُّ الْلَيَالِي النَّازِفَاتِ تَقَهْقَرَتْ لمَّا أَزَالَ نِدَاؤنَا شرَّ الْهَمَلْ
نتيجة بحث الصور عن صورة شباب يكدحون من أجل العلم


    لا يخفى على أحد ما لأهمية الشباب في بناء المجتمعات الإنسانية المتحضرة فالشباب هم الطليعة وهم رمز التقدم والتحضر والشباب هم عصارة تجارب الماضي ووقود المستقبل يتقد بعد ان تخفت شمعة الأجداد والآباء لكي ينير الطريق ويعبد المسيرة للأجيال الفتيه الآتية. الشباب هم ذخر الشعوب وقادة التغيير إن لم يكونوا نتاجه.


ستقوم المجموعة الثامنة بشرح درس (أريد لشباب) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة ببرامج :السبورة التفاعلية العرض التقديمي (البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة السابعة(أسماء بنت أبي بكر ):شرح درس رؤيا


 (أليفة كل حركة روحية . و نفس الصبي المنتصبة أمام عوامل الوحدة و تأثيرات الكآبة شبيهة بالزنبقة البيضاء عند خروجها من الكمام ترتعش أمام النسيم و تفتح قلبها لأشعة الفجر و تضم أوراقها بمرور أخيلة المساء , فإن لم يكن للصبي من الملاهي ما يشغل فكرته ومن الرفاق من يشاركه في الميول كانت الحياة أمامه كحبس ضيق لا يرى في جوانبه غير أنوال العناكب ولا يسمع من زواياه سوى دبيب الحشرات ).                    جبران خليل جبران

نتيجة بحث الصور عن صور جبران


     جبران الشاعري والثائر والمجنون، جبران في روحانياته التي استقت من كل الأديان السماوية، فرفضت هنا وتجرأت هناك، وبنت صرحًا أو عالمًا خاصًا به جمع فيه كل من أحب وكل من أثّر به، حتى يخال للقارئ لأعماله أن كل من عرف جبران أو كل من أحبه أو عايشه وتلمّس مناخاته قد مسّته الآلهة وصار في منزلة مترفعة هي بين الأرض والسماء، أو بين الواقع والمتخيّل، أو في تلك الحديقة-الجنّة الفسيحة والعطرة التي بناها جبران على الأرض، وأثارت جدلاً فلسفيًا ودينيًا. وهذا يعود إلى قدرة هذا العبقري على الدمج الملتبس والغامض الذي أحدثه بين الواقع والدين، أو بين مناخات "سماوية" جعلها في كتاباته تسطع على الأرض. وقد تكون هذه هي النقطة الأساسية في كل كتابات جبران، تلك التجربة الإنسانية والكتابية المتفوقة لديه في خلق عالم روحاني على الأرض، وهو قطع قرنًا كاملاً على هذه الكتابات من دون أن تخسر هذه الأخيرة الرهان، أو لربما هو أكثر من رهان، هو حقيقة لمسها جبران وحاول أن يجعلنا نلمسها بدورنا.
 
ستقوم المجموعة السابعة بشرح درس (رؤيا)للكاتب جبران خليل جبران متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينةببرامج :العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة السادسة(السيدة حفصة):شرح درس ولعلكم تشكرون:


*هل تعلم أن:
أن المشي في مياه البحر أفضل تمرين رياضي لمكافحة الإحساس بالثقل في الساقين الذي ينشأ عن ضعف الدورة الدموية فيهما.كما أن ممارسة المشي في ماء البحر يساعد على التخفيف من ظهور الدوالي ويبدد الانتفاخات في أسفل الساقين والقدمين.وتغطية الجسم بالرمل الساخن يساعد على مرونة المفاصل ويخفف من التهاباتها.
نتيجة بحث الصور عن صورة جميلة للبحر
*هل تعلم أن:
مياه البحر تسهم في منح الجلد صحة وحيوية فمياه البحر غنية  بالطحالب وبعلق البحر المليئة بالفيتامينات والعناصر الصحية التي تزود الجلد بالطاقة وهي العناصر نفسها التي تدخل في تركيب مستحضرات التجميل والعناية بالبشرة.كما أن بعض الطحالب لديها خاصية مضادة للأكسدة وبالقدرة على تسريع اندمال الجروح والتخفيف من الالتهابات الجلدية.كما أن أمواج البحر لديها تأثير شبيه بالتدليك فتنشط الجلد والدورة الدموية فيه.
نتيجة بحث الصور عن صورة جميلة للبحر
*هل تعلم أن:
الوجود  على شاطىء البحر مناسب لإيقاظ أجهزتنا الحسية التي تتبلد بفعل التأثيرات السلبية للحياة في المدينة.وأن إدراكنا للأصوات يتبدل عندما نكون داخل الماء فتوصيل التدفق العصبي يتم عن طريق الأذن بل عن طريق العظام ويكون لهذه التموجات التي تعبر الجسم تأثير منشط يمد الجسم بدرجة عالية من الحيوية.


كل هذه الفوائد وغيرها نجدها في البحر أو بالقرب منه على الشاطئ ،وصدق الله العظيم إذ يقول:"وهو الذي سخر لكم البحر لتأكلوا منه لحما طريا وتستخرجوا منه حلية تلبسونها وترى الفلك مواخر فيه ولتبتغوا من فضله ولعلكم تشكرون".
 
 
ستقوم المجموعة السادسة بشرح درس (ولعلكم تشكرون) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة ببرنامج الموف ميكر-العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة الخامسة(أم المؤمنين عائشة):شرح درس عائشة الريامية


يضم التأريخ بين دفتيّ سطوره من التراجم والسيّر المشرفة للمرأة العربية ما شاء الله ، لقد أثبتت المرأة العُمانية مثلها مثل المرأة العربية على مرِ العصور أنها قادرة على العطاء في مجالات الحياة المختلفة إذا ما سنحت لها الفرصة ودعمها المجتمع وهذا الأمر هو الذي يدحض الحجج الزائفة التي يتعلل بها دعاة تحرير المرأة اليوم ؛ فالمرأة بعد الإسلام أخذت حقها الذي باركهُ لها الدين وشاركت شقيقها الرجل ووصلت إلى مراحل متقدمة من العلم والمعرفة ، إلا أن المؤرخين لم ينصفوها حقها في كثير من المواضع فبقيت الشواهد والقصص يتيمة من الأسماء النسائية المشرفة .

نتيجة بحث الصور عن صورة فتاة محجبة تقرأ
   في قائمة تراجم النساء العُمانيات على مر التأريخ أسماء لامعة حق علينا اليوم أن نعيد إحياء سيرتها وتراثها العظيم ، ومن بين هذه الأسماء العالمة الجليلة عائشة الريامية التي كانت مرجعاً علمياً لعلوم الدين في ولاية بُهلا.
عائشة بنت راشد بن خصيب – وفي رواية أخرى بن حبيب - الريامية البهلوية ، سيدة فاضلة وعالمة جليلة وفقيهة مفتية ، لم تحدد لنا المصادر التأريخية تأريخ مولدها ، ولدت وعاشت في ولاية بُهلا – أحد مدن المنطقة الداخلية بعُمان – حيث كانت تسكن حارة – الغاف – شرق مسجد الحارة .
 
ستقوم المجموعة الخامسة بشرح درس (عائشة الريامية) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة ببرنامج السبورة التفاعلية-العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة الرابعة(آسيا بنت مزاحم):دواؤكم في طعامكم


إن لألوان الخضروات والفواكه فوائد عدة .. فبعض من الفواكه والخضروات يمتاز بأكثر من لون .. فكما نرى التفاح يمتاز باللون الأحمر والأصفر والأخضر .. وبعضها يمتاز بلون واحد كالجزر مثلا الذي يمتاز باللون البرتقالي ... وأشار العلماء المختصون في مجال الزراعة إلى أن اللون الذي تمتاز به الفاكهة أو الخضرة لها فائدة تختلف حسب اختلاف اللون ..
نتيجة بحث الصور عن صورة فواكه وخضروات
اللون الأحمر
اللون الأحمر نفسيا هو لون الشجاعة والقوة والجرأة .. وكما يشاهده العلماء أن لديه تأثير في الجسم .. ومن فوائده الجسمية هي الوقاية من بعض أمراض السرطان كما أنه يزيد البشرة نضارة والجسم مناعة .. وهذا اللون تمتاز به عدة فواكه كالتفاح والتوت وعدة خضروات كالفلفل الأحمر والطماطم .
نتيجة بحث الصور عن صورة تفاحة حمراء
ثانيا / الأصفر
اللون الاصفر هو لون السرور والمرح نفسيا .. وأما تأثيره في الجسم فهو يقوي المرح عند الانسان إضافة الى ذلك أنه يحفز عمل الجهاز الهضمي لدى الإنسان .. الجوافة والمانجو تعد من الفواكه التي تتميز باللون الأصفر .. والليمون من الخضروات .
ثالثا / الاخضر
اللون الأخضر عبارة عن اتحاد اللونين الازرق والاصفر .. تأثير اللون الأخضر في النفس هو الشعور بالطمأنينة والأمان .. أما أهميته في الجسم فيعد اللون الأخضر مفعول مطهر ينظف الجسم من البكتيريا ويحميه من بعض الأمراض .. واللون الأخضر هو اللون الذي تحتويه صبغة الكلوروفيل .. وتعد الكمثرة و(الكيوي من الداخل) من الفواكه التي تتميز باللون الأخضر .. ومن الخضروات التي تتميز باللون الأخضر هي الخيار والخس .
رابعا / البني
هذا اللون ينتج من اتحاد الألوان الأساسية معا (الأحمر والأصفر والأزرق) اللون البني في صبغة الشاي .. لم أجد أثر هذا اللون النفسي .. لكن حسب ما أعرفه عن أثره الجسمي .. فهو يعتبر لون مساعد على تنقية الجسم .. ويقي من بعض الامراض .. وهذا اللون يمتاز به التمر والرطب .
خامسا / البرتقالي
ينتج اللون البرتقالي من اتحاد اللونين الاحمر والاصفر .. واللون البرتقالي هو لون البهجة والانفتاح والانطلاق حسب تأثيره النفسي .. ويعد لون يساعد على الوقاية من أمراض السرطان بفضل ما يحتويه .. ويعد البرتقال و(السنترة) من الفواكه التي تمتاز باللون البرتقالي .. والجزر من الخضروات .
سادسا / الاسود والازرق والبنفسجي
يوجد هذه اللون في الباذنجان والفرصاد البري ويعتبر اللون الازرق لون الحكمة والرقي والتطور والخيال .. وأثره الجسمي أنه يعمل على تجديد البشرة والمحافظة على مرونتها ونضارتها .. وأما اللون البنفسجي فهو اللون الناتج من اتحاد اللونين الازرق والاحمر ويوجد هذا اللون في جميع مواصفات الفرصاد البري .
نتيجة بحث الصور عن صورة باذنجانة
         والجدير بالذكر أن الخضر والفواكه غنية بالفيتامينات والمعادن التي تقوم بدور مضاد للأكسدة, وذلك لأن جسم الإنسان يشبه المعادن فمثلما يصدأ المعدن يصدأ أيضا جسم الإنسان ويسمى ذلك عملية الأكسدة وهي التي تؤدي بدورها إلى فساد خلايا الجسم، ويصبح الجسم أكثر عرضة للإصابة بأمراض السرطان والسكر وأمراض القلب والعينين والجهاز التنفسي.

        وفي ذلك، يجتمع الأطباء على أن الأشخاص الذين يتناولون الفواكه والخضر بكمية كبيرة يوميا -على الأقل عدد 3 ثمرات من الفاكهة وعدد 2 طبق من الخضروات يوميا- تقل احتمالات تعرضهم لأمراض القلب والأوعية الدموية بنسبة 30% ولمرض السرطان
بنسبة 20%.


ستقوم المجموعة الرابعة بشرح درس (دواؤكم في طعامكم) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة ببرنامج الموف ميكر-العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة الثالثة(خديجة بنت خويلد):شرح درس البن


إن الغالبية العظمى من الأشخاص لا يمكنهم الاستغناء عن شرب القهوة وطبعا جميعنا نعلم أن المكون الأساسي للقهوة هو البن وهو ينمو من خلال شجرة البن التي تنمو بشكل طبيعي في المناخ الاستوائي الحار والرطب، ثم تؤخذ منها البذور وتطحن ومن ثم تستخدم في عمل القهوة بمختلف أنواعها.

نتيجة بحث الصور عن صورة البن
والبن شجرة دائمة الخضرة ذات ثمار حمراء اللون في حالة نضجها, وتحتوي على مكونات قد تكون ضارة بالصحة مثل الكافيين. غير أن إحدى أحدث الأبحاث العلمية.أشارت إلى انخفاض في نسبة المصابين بالنوع الثاني من داء السكري بين الذين يتناولون القهوة، وبالأخص القهوة منزوعة الكافيين.
 
ستقوم المجموعة الثالثة بشرح درس (البن) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة ببرنامج الموف ميكر-العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة الثانية(فاطمة الزهراء):درس (الكامل)لابن المبرد


يقول ابن خلدون في مقدمته : «سمعنا عن شيوخنا في مجالس التعليم، ان أصول هذا الفن، يعني الأدب، وأركانه أربعة دواوين، وهي:

أدب الكاتب لابن قتيبة.

وكتاب البيان والتبيين للجاحظ.
وكتاب الامالي لأبي علي القالي البغدادي.
وكتاب الكامل للمبرد... »
نتيجة بحث الصور عن صورة كتاب الكامل
     وقد انتهى إلى المبرد علم العربية بعد طبقة الجرمي والمازني، فقد كان المبرد حسن المخاضرة، فصيحا، بليغا، مليح الأخبار، كثير النوادر، فيه طرافة ولباقة...
وكتاب الكامل لا زال إلى اليوم مصدرا أدبيا، وموردا عذبا سائغا للأدباء وعلماء اللغة والبيان، ويدرس في كليات الآداب بمختلف الجامعات العلمية...
        وهوأبو العباس محمد بن يزيد بن عبد الأكبر المعروف بالمبرد .كان المبرِّد واحدا من العلماء الذين تشعبت معارفهم، وتنوعت ثقافاتهم لتشمل العديد من العلوم والفنون، وإن غلبت عليه العلوم البلاغية والنقدية والنحوية، فإن ذلك ربما كان يرجع إلى غيرته الشديدة على قوميته العربية ولغتها وآدابها في عصر انفتحت فيه الحضارة العربية على كل العلوم والثقافات، وظهرت فيه ألوان من العلوم والفنون لم تألفها العرب من قبل.
ستقوم المجموعة الثانية بشرح درس (الكامل) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة بالسبورة التفاعلية-العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها.

المجموعة الأولى(مريم البتول):درس أكرم الناس


كان النبي صلى الله عليه وسلم نائمًا في ظل شجرة، فإذا برجل من الكفار يهجم عليه، وهو ماسك بسيفه ويوقظه، ويقول: يا محمد، من يمنعك مني. فيقول الرسول صلى الله عليه وسلم بكل ثبات وهدوء: (الله).

فاضطرب الرجل وارتجف، وسقط السيف من يده، فأمسك النبي صلى الله عليه وسلم السيف، وقال للرجل: (ومن يمنعك مني؟).

فقال الرجل: كن خير آخذ. فعفا النبي صلى الله عليه وسلم عنه. [متفق عليه].
نتيجة بحث الصور عن صفة العفو عند المقدرة


من أعظم الأخلاق رفع العفو عند المقدرة فهذه عبادة مهجورة, وهي من صفات الله وأسمائه الحسنى فهو سبحانه “العفو القدير” أي يعفو بعد مقدرته على الأخذ بالذنب، والعقوبة على المعصية، فالعفو بدون مقدرة قد يكون عجزاً وقهراً, ولكن العفو مع المقدرة والانتقام فلا شك أنه صفة عظيمة لله فيها الكمال، فهو سبحانه يحب العفو، ويحب أن يرى عبده يعفو عن الناس.. قال تعالى”خُذِ الْعَفْوَ وَأْمُرْ بِالْعُرْفِ وَأَعْرِضْ عَنِ الْجَاهِلِينَ” (لأعراف:199)ويقول “فَمَنْ عَفَا وَأَصْلَحَ فَأَجْرُهُ عَلَى اللَّهِ” (الشورى:  الآية40)



(ستقوم المجموعة الأولى بشرح درس (أكرم الناس) متبعة طرق الحوار الشفوي وحل المشكلات والعصف والأسئلة الشفوية والخرائط الذهنية وغيرها،ومستعينة بالأوتوران-العرض التقديمي(البور بوينت)وعروض الفيديو،والمؤثرات الصوتية وغيرها).

خطة الوحدة


قالب خطة الوحدة
انقر على أي نص وصفي، ثم اكتب النص الخاص بك
 



مؤلف الوحدة
الاسم بالكامل:
أصيلة بنت ناصر بن سلطان اليعربي
المدرسة:
سلمى بنت قيس للتعليم الأساسي"5-12"
الإدارة التعليمية:
المديرية العامة للتربية والتعليم
المحافظة:
جنوب الباطنة
نظرة عامة على الوحدة
عنوان الوحدة
القراءة التفاعلية
ملخص الوحدة
يضم هذا المشروع كل دروس القراءة في كتاب (لغتي الجميلة) للصف الثامن الأساسي للفصل الثاني ،وهي عشرة دروس:أكرم الناس، الكامل لأبي العباس المبرد،البن، دواؤكم في طعامكم،عائشة الريامية،ولعلكم تشكرون،رؤيا ،أريد للشباب ، رسالة عن بلادي.
سأقسم الطالبات ،كل ثلاثة طالبات تقريبا تشرح درسا معتمدة على الكتاب بالإضافة إلى مصادر أخرى من كتب وانترنت أو حتى المجتمع.
ثم تصمم الدروس على برامج وتطبيقات الحاسوب (بور بوينت،وموف ميكر، والسبورة التفاعلية وغيرها) ،مستعينة ببعض المؤثرات :كعروض الفيديو ،والمؤثرات الصوتية، ثم عرضها بطريقة مشوقة.
المادة/المواد الدراسية التي تستهدفها وحدتك
مادة اللغة العربية/لغتي الجميلة/الفصل الثاني/دروس القراءة في جميع الوحدات
الصف الدراسي
الثامن الأساسي
الوقت التقريبي اللازم
7 حصص خلال أسبوع
أسس بناء الوحدة
أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة
-أن تقرأ الطالبة النص قراءة جهرية صحيحة.
-أن تمتلك الطالبة القدرة على المناقشة والحوار.
-أن تتمكن الطالبة من القواعد اللغوية .
-أن تراعي الطالبة قواعد الكتابة الصحيحة.
-أن تتعود الطالبة السرعة في التفكير والتعبير.
-أن تنصت الطالبة جيدا وباهتمام إلى ما تستمع إليه.
أهداف الطالب/نتائج التعلم:
 
-أن تقرأ الطالبة الدرس قراءة جهرية صحيحة ومعبرة.
-أن تستنتج الفكرة العامة للنصوص التي تقرأها.
-أن تناقش الطالبة مع زميلاتها الأفكار المطروحة في الدرس.
-أن تستخرج الطالبة معاني الكلمات الصعبة من المعجم.
-أن تبين الطالبة بعض الأساليب الجمالية الواردة في دروس القراءة.
 
أسئلة صياغة المنهج
 
 
السؤال الأساسي
كيف تفهمين ما تقرئينه؟
______________________________________________________
 
 
أسئلة الوحدة
-دللي على صفات إبراهيم-عليه السلام-.
-تحدثي عن كتاب"الكامل"للمبرد.
-ما فائدة البن؟
-مم يتكون الغذاء المناسب؟
-ماذا تعرفين عن حياة عائشة الريامية؟
-اذكري بعض عجائب البحار.
-وضحي الرؤيا التي رآها الكاتب.
-عددي الصفات التي حث عليها الكاتب للشباب.
-عددي بعض المعالم والمواقع السياحية في السلطنة.
_____________________________________________________
 
 
أسئلة المحتوى
-ما سبب خروج الرجل من الفجر حتى قبيل الظهر.
-كم بابا تضمن كتاب الكامل؟
-كيف تتم زراعة شجرة البن؟
-ما أهمية وجود الصبغة الخضراء (الكلوروفيل) لجسم الإنسان؟
-بم تميز عصر اليعاربة؟
-اذكري ثلاث أنواع من الأحياء المائية.
-ما وجه الشبه بين البحر وروح الكاتب؟
-كيف يمكن أن يثقف الإنسان نفسه؟
-ما الذي يجعل من الجبل الأخضر موقعا سياحيا مميزا.
 
خطة التقييم
 
المخطط الزمني للتقييم
 






 
 
 
قبل بدء الطلاب العمل في بالمشروع
أثناء عمل الطلاب في المشروع
بعد انتهاء الطلاب من العمل بالمشروع
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

· 

http://asee123.blogspot.com/

 
ملخص التقييم
 
سأقوم في البداية بعمل منشور تعريفي بالمشروع،يحتوي هذا المنشور على السؤال الأساسي وأسئلة الوحدة بالإضافة إلى عناصر الدرس ومقتطف عن أهمية تقنيات القرن الحادي والعشرين مدعما بالصور والألوان الجذابة .سأوزع هذا المنشور على الإدارة والطلاب وكذلك أولياء الأمور ،إضافة إلى عرض تقديمي يوضح الدرس كتمهيد يشتمل على السؤال الأساسي وأسئلة الوحدة .
أما أثناء التقييم فستكون هناك مدونة تشتمل على الأعمال الموزعة على الطالبات من خلال المجموعات وعمل كل مجموعة لتوضيح دروس الوحدة ،كذلك سأقدم عرض تقديمي لأهداف الدرس أو المحتوى ،وجدول لتقييم المجموعات أثناء العرض ،أما في التقييم النهائي فسيكون هناك اختبار نهائي لقياس مدى فهم الطالبات لدروس الوحدة بالإضافة إلى مسابقة وشهادات تقدير توزع في الحفل الختامي.
 
تفاصيل الوحدة
 
المهارات اللازمة
 
-مهارة التقديم المشوق والمثير.
-مهارة التمثيل.
-مهارة الحوار والمناقشة.
-مهارة التعبير الشفوي.
-المهارات التطبيقية في الحاسوب.
 
الإجراءات
 
قبل البدء بالمشروع سأخبر إدارة المدرسة أنني سوف أشرح هذه الوحدة الدراسية عن طريق التعلم بالمشروعات مع توضيح أهمية التعلم بالمشروعات "أنتل"،كذلك لابد من التأكد من الجاهزية الفنية للمختبر وتوافر الشبكة،ثم أقسم الطالبات إلى مجموعات وتسميتها مع توزيع الأدوار بالإضافة إلى عمل منشور تعريفي بالمشروع وتوزيعه على الطلاب بالإضافة إلى أولياء الأمور إذا تطلب الأمر ،كذلك طلب إذن وموافقة من أولياء الأمور وخاصة إذا احتاج المشروع إلى رحلة ،أما أثناء المشروع تقديم عرض عام للمشروع ويتضمن هذا العرض السؤال الأساسي وأسئلة الوحدة ونبذة لكل درس لكي تكون معينا للطالبات لفهم الوحدة وفهم أدوارهن .والخطوة الأخيرة تقييم المشروع وإجراء اختبار تقويمي ومكافأة الطالبات بالقيام بحفل وتوزيع الهدايا أو الاكتفاء بالدرجات.
 
التدريس للطلاب مختلفي القدرات
 
 
الطالب بطيء التعلم
تكليف الطالبة بأنشطة مبسطة تحفزها للمشاركة والتركيز.
 
 
الطلاب المتحدثون بالعربية كلغة ثانية
_________________________________________________
 
 
الطلاب الموهوبون
توجيههم إلى المدونة للمشاركة بصورة فاعلة في إثراء الوحدة بمعلومات وتنسيق ما يلزم.
 
مواد ومصادر مطلوبة للوحدة
 
التكنولوجيا - الأجهزة: (ضع علامة على مربعات كل المعدات التي تحتاجها).
 












* كاميرا
* أجهزة الكمبيوتر
 كاميرا رقمية
* مشغل أقراص الفيديو الرقمية
* الاتصال بالإنترنت
 قرص ليزر
* طابعة
 بروجكتور
* ماسح ضوئي
* تلفاز
 مسجل أشرطة فيديو (VCR)
* كاميرا فيديو
 معدات مؤتمر الفيديو
 أجهزة أخرى:
التكنولوجيا - البرامج: (ضع علامة على مربعات كل البرامج التي تحتاجها).
 قاعدة بيانات/جدول بيانات
* النشر المكتبي
* برامج البريد الإلكتروني
* موسوعة على القرص المدمج
* معالجة الصور
*مستعرض ويب الإنترنت
* وسائط متعددة
 
 تطوير صفحة ويب
* معالجة الكلمات
 برامج أخرى:التويتر-الفيس بوك





المواد المطبوعة
-كتاب "لغتي الجميلة" في اللغة العربية للصف الثامن في الفصل الدراسي الثاني.
-دليل كتاب "لغتي الجميلة" ودفتر التحضير.
-كتاب علمي حول البن.
-كتب نحوية.
_ديوان.
التجهيزات
-تجهيز مركز مصادر التعلم.
-تجهيز مختبر الحاسوب.
مصادر الإنترنت
-     موقع التدوين (بلوجر)
  -  www.google.com
المصادر الأخرى
رحلة إلى إحدى ولايات السلطنة